Педагогічна практика у ВНЗ. День п'ятнадцятий (16.11.18)

Останні дні практики я присвятила оформленню звітної документації, зокрема закінчила психолого-педагогічний аналіз лекції, написала самоаналіз виховного заходу, склала лист оцінок та перевірила іншу документацію.

Сьогодні я зустрілась з методистом кафедри педагогіки та підписала індивідуальний план і виховний захід. В понеділок планую зустрітися з методистом кафедри психології та керівником практики, щоб здати на перевірку звітну документацію.

Виробнича практика у закладі вищої освіти була дуже пізнавальною та цікавою. Для мене це було гарним досвідом, я дізналась багато нового. Дякую викладачам за допомогу і корисні поради!

Педагогічна практика у ВНЗ. День чотирнадцятий (15.11.18)

Сьогодні я відвідала практичне заняття з предмету "Додаткові розділи алгебри" на 4 курсі в групі МІ-15, яке проводила студентка-практикантка - Шмагло Карина Сергіївна. Тема: Розв'язання алгебраїчних рівнянь 3-го степеня. На початку пари була проведена актуалізація опорних знань. Карина Сергіївна разом зі студентами повторили методи розв'язання рівняння 3-го степеня та особливості формул Кардано. Далі перейшли до розв'язування задач біля дошки. Карина Сергіївна робила акценти на основних моментах та, в разі необхідності, допомогала студентам. Студентам були запропоновані різнорівневі задачі: від простого до складного. Для активізації довільної уваги викладач прохає аудиторію звернути увагу.  Студенти працювали досить активно, хоч і виникали деякі проблеми. Загалом пара пройшла на достатньому рівні. Мета заняття була досягнута. 

        Далі я проводила практичне заняття з предмету "Числові системи" на 5 курсі в групі МІм-14. Тема: Доведення тверджень методом математичної індукції. На початку заняття ми разом зі студентами повторили відмінності між аксіомою індукції, принципом математичної індукції та методом математичної індукції та повторили алгоритм ММІ. Далі перейшли до перевірки домашнього завдання біля дошки: студенти по черзі виходили і демонстрували вказану частину доведення. Під час доведення тверджень методом математичної індукції біля дошки я допомогала студентам та контролювала роботу на місцях. В кінці пари була проведена самостійна робота. Загалом заняття пройшо добре. Мета, поставлена мною, була досягнута. 

Педагогічна практика у ВНЗ. День одинадцятий (12.11.18)

Сьогодні я разом із Шмагло Кариною Сергіївноюта та Мельниченко Юлією Анатолієвною проводили виховний захід в групі МІ-15 у формі тренінгу на тему "Твоє життя - твій вибір". Обрана тема є актуальною, оскільки всім студетам цікаво більше дізнатись про свої можливості і визначитись з планом на майбутнє. 

     При проведенні заходу ми дотримувались чіткої структури, використовували презентацію, роздатковий матеріал ( папірці «гроші», аркуші для роботи в групах), грамоту, свічку. В тренінгу брали участь всі студенти групи. 

      Тренінг складався з 5 вправ: вправа-знайомство «символ життя», вправа «складові щасливого життя», вправа «грамота», вправа «як розпоряджатись своїм життям», вправа закінчення заняття «куля мрій».  Під час заходу студенти були дуже збуджені, активні з захватом виконували всі вправи. З цього можна зробити висновок, що захід студентам сподобався. 

      Загалом захід проведено на високому рівні: ми встигли виконати все заплановане і підбити підсумки. Приємно було те, що студенти залишились задоволені тренінгом. Мета і завдання була досягнута.

Педагогічна практика у ВНЗ. День десятий (09.11.18)

Сьогодні я проводила вже другу пару - лекцію з лінійної алгебри на 1 курсі в групі ФІ-18 з теми: "Розмірність і базис векторного простоту".  

Оскільки ця тема розрахована на 2 лекції і сьогодні була вже друга, то пара розпочалась з того, що я нагадала тему, план та коротко охарактеризувала основий матеріал минулої лекції. Під час викладення нового матеріалу я робила записи на дошці, що покращує сприйняття студентами інформації та задавала питання аудиторії. 

Після означень нових понять, я робила пояснення та наводила приклади. Для організації довільної уваги наголосила на основних моментах. Контролювалася не лише дисципліна на парі, а й робота на місцях та охайність конспеків. Загалом лекція пройшла добре. Мета і завдання були досягнуті.

Педагогічна практика у ВНЗ. День дев'ятий (08.11.18)

Сьогодні я відвідала лекцію з числових систем на 5 курсі в групі МІ-14, яку проводила студентка-практикантка Мельниченко Юлія Анатоліївна. Тема: Цілі числа. На початку лекції викладач нагадала студентам зв'язок між числовими множинами і здійснила перехід від минулої теми: "система натуральних чисел" до сьогоднішної. 

Лекція була подана за чітким планом. Спочатку була висвітлена проблема розширення множин. Потім,  оскільки нова числова множина утворює кільце, то Юлія Анатоліївна з аудиторією грунтовно повторила матеріал  1 курсу АТЧ, а саме: характеристику кільця. Студенти брали активну участь, що свідчить про гарне засвоєння минулого матеріалу. 

Для кращого сприйняття нового матеріалу викладач робила записи на дошці основних формул, понять та схем; особливу увагу було приділено аксіомі мінімальності.

Доведення теорем відбувалось у формі евристичної бесіди зі студентами. Для зосередження довільної уваги, Юлія Анатоліївна робила паузи, змінювала тон голосу та наголошувала на основних моментах. Під час лекції студенти були дисципліновані, активні та уважні. Зворотній зв'язок відбувався прогягом усього заняття. Загалом пара пройшла на високому рівні. Мета була досягнута. 

Педагогічна практика у ВНЗ. День восьмий (07.11.18)

Сьогодні я відвідала практичне заняття з предмету: алгебра та теорія чисел на 1 курсі в групі МІ-18 з теми: "Логічні операції над висловленнями. Формули логіки висловлень", яку проводила студентка-практикантка Мельниченко Юлія Анатоліївна.  На початку пари Юлія Анатоліївна повідомила студентам тему заняття та розповіла, що застосування даної теми є досить широким і протягом 5 років навчання у ВНЗ вони не раз з ним зустрінуться.

Це сприяло мотивації навчальної діяльності та допомогло студентам налаштуватись на роботу. Під час розв'язування задач біля дошки, обов'язковим було сказати означення тієї логічної операції, з  якою студент працює. Повторення означень допомогало студентам при складанні таблиць істинності та в підготовці до математичного диктанту. 

Задачі були подані за принципом: від простого до складного, основний акцент було зроблено на складання таблиць істинності та визначення виду формул логіки висловлень. Складні моменти обговорювали колективно. Після кожної задачі підводили підсумки. Наприкінці пари був проведений математичний диктант. Дисципліна на парі була на високому рівні, студенти активно працювали. Загалом пара пройшла добре. Мета і завдання були досягнуті. Морально-психологічний клімат був сприятливим для праці.

Педагогічна практика у ВНЗ. День сьомий (06.11.18)

Сьогодні я відвела час на оформлення конспектів до лекційного заняття, яке я проведу вже у п'ятницю. Під час його оформлення я враховувала всі зауваження та поради Армаш Тетяни Сергіївни, які вона надавала під час консультацій.

Також я була присутня на практичному занятті, що проводила Армаш Т.С. з лінійної алгебри у групі МІ-16. Після того як були відмічені відсутні, викладач влштувала математичний диктант, що містив 5 теоретичних завдань та 3 практичних завдання з теми, яку студенти проходили на милому занятті. Викладач пильно слідкувала за тим щоб студенти не користувались зошитами та не списували під час диктанту. Після даної форм роботи, у формі бесіди були оговорені правильні відповіді на запитання математичного диктанту, таким чином був організований етап актуалізації знань. На наступному етапі студенти розв'язували задачі, оскільки учні працюють із задачами біля дошки по списку викладач слідкувала за порядком власноруч. Система завдань, яку зропонувала Тетяна Сергіївна мала чітку структуру та мала рівну диференціацію. Викладач намагалась охопити увагу всіх присутніх та мотивувала студентів до плідної роботи у актвному темпі. Впродовж пари студенти не мали змогу відволікатись на зайві справи, оскільки кожен був під увагою викладача. Наприкінці заняття учні отримали домащнєзавдання та були підбиті підсумки. 

Педагогічна практика у ВНЗ. День шостий (05.11.18)

Сьогодні був хвилюючий день, оскільки сьогодні я провела перше лекційне заняття з лінійної алгебри в групі МІ-17. Тема: "Ранг матриці. Критерій сумісності і визначеності СЛР".

На початку лекції я провела актуалізацію опорних знань у формі фронтального опитування. Ми вияснили такі питання: яка система лінійних рівнянь називається сумісною (несумісною), визначеною (невизначеною). Оскільки це не нова тема, а продовження 3-го питання лекції, то я попросила студентів погортати конспект і пригадати, що таке ранг матриці, як формулюється теорема Кронекера-Капеллі (критерій сумісності СЛР). Після ряду вступних зауважень перед студентами було поставлене питання про структуру доведення теореми. Зясувавши, що доведення складається з 2-х частин, я залучала студентів безпосередньо до самого доведення. Студенти охоче співпрацювали. Морально-психологічний клімат був сприятливим для праці. В кінці пари разом з студентами була проведена рефлекція заняття та підведені підсумки. Встигли виконати все заплановане, мета і завдання лекції були досягнуті. 

Потім я відвідала лекцію з предмету "Алгебра та теорія чисел" на 1 курсі в групі МІ-18, яку проводила  кандидат педагогічних наук, доцент - Черних Лариса Олександрівна. Тема: "Формули логіки висловлень та їх рівносильність". Лекція розпочалась вчасно з організаційного моменту: Лариса Олександрівна перевірила присутніх та коротко охарактеризувала написану на минулій парі самостійну роботу. Далі була проведена актуалізація опорних знань, викладач проговорила основні моменти минулої лекції, а студенти усно пригадали означення основних логічних операцій. 

Новий матеріал був поданий чітко по плану. Лариса Олександрівна не тільки чітко викладала теоретичний матеріал, а й звертала увагу на культуру оформлення конспектів. Наприклад, говорила: "пропустіть пару клітинок", "виділіть іншим кольором" тощо. При означенні формули логіки висловлень, викладач проводила паралелі з математикою, а саме зі змінними та формулами.  Для зосередження довільної уваги, Черних Л.О. змінювала тембр голосу, прохала студентів звернути увагу та робила паузи. Для закріплення матеріалу викладач пропонувала приклади. Загалом лекція пройшла на високому рівні.